Приключения Колобка
Шрифт:
– Алло!.. Анатолий Кузьмич?.. Буду через пятнадцать минут…
Спустя ровно пятнадцать минут сыщик вновь сидел в кабинете директора, который, принеся массу извинений, протянул ему журнал 8«Б» класса.
– Сегодня учитель географии обнаружил интересную вещь. Оценки у учащихся 8«Б» класса по его предмету за прошедшую первую четверть совершенно изменились. Причем никаких исправлений не видно. Они просто изменились! И что еще более интересно: они изменились без всякой логики.
– Да, – сказал Колобок, взглянув на оценки пяти последних
Рис. 3
Вопрос 4. У кого именно?
– Как выяснилось позже, оценки изменились и по другим предметам. Вероятно, это как-то связано с недавним похищением журнала, который, кстати, Григорий вернул тогда буквально через 10 минут, но как? Вы бы не могли дать объяснение этому странному факту?
Колобок нахмурил брови.
– Надо подумать!
– Буду очень вам признателен. А теперь, если вы не возражаете, я покину вас, у меня сейчас урок. Располагайтесь в моем кабинете, как дома.
Сыщик кивнул головой в знак согласия, и, когда директор вышел, снял с плеч зимнее пальто и повесил его на вешалку. После этого он сел за стол и, вынув из кармана здоровенную лупу, принялся изучать журнал 8«Б» класса…
Спустя 45 минут Анатолий Кузьмич вернулся в свой кабинет и по хитрому выражению лица сыщика понял, что у того есть какие-то идеи.
– Очевидно, что на определенных местах стояли другие оценки, – начал Колобок, – это видно, если повнимательнее вглядеться. Причем действительно, у многих учащихся и по разным предметам. И исправлены оценки почти без логики: у кого-то они улучшились, причем и текущие оценки, и за четверть, у кого-то только текущие, у кого-то только за четверть, у кого-то ухудшились, и так далее. Единственное, что можно отметить, у недавних виновников не очень приятных происшествий: и у Григория, и у Юрия они улучшены и там, и там.
– Вы думаете, между проникновением на склад и похищением журнала есть какая-то связь?
– Разумеется. Тот, кто исправил оценки в журнале, видно очень силен в химии, и создал что-то вроде растворителя, который позволяет уничтожить чернильную надпись, практически не оставляя следа. Я тут вспомнил день, когда произошло похищение реактивов, и пришел к интересному выводу: Юрий не для себя, а для кого-то стащил эти коробочки, и одна из них не случайно куда-то задевалась в то время, когда мы беседовали с тремя товарищами в этом кабинете. Он сразу же отдал ее тому, для кого предназначались реактивы.
Вопрос 5.
– Похоже, что именно этого химического вещества ему не хватало для создания своего «растворителя». Вообще, понятно, почему он улучшил оценки Юрия и Григория: они были его помощниками, но зачем ему самому понадобилось испытывать свое изобретение на школьном журнале? Это, пожалуй, мы выясним только тогда, когда найдем самого организатора столь интересной катавасии.
– Может быть, он хотел и себе исправить оценки по каким-нибудь предметам? – спросил Анатолий Кузьмич.
– Может быть, но, исходя из этих исправлений, вычислить виновника происшествия нельзя. Но очевидно, что он из этого же класса.
– Значит надо вызвать сюда Юрия и Григория и вытянуть из них имя организатора.
– И вы думаете, они расскажут?
– Пожалуй, нет, ребята в 8«Б» классе дружные, друзей не выдают.
– А почему же тогда Григорий старался свалить вину на Женю Максимова?
– Женя – новенький, учится у нас всего месяц, ребята неохотно берут его в свою компанию.
– Понятно. Ну, так давайте порассуждаем. Наш мистер Х отлично разбирается в химии. Могли бы вы назвать учащихся 8«Б», которые явно лучше других разбираются в этом предмете?
– Пожалуй, будет лучше, если на этот вопрос ответит сама учительница, – ответил Анатолий Кузьмич. – Подождите секундочку, я сейчас поговорю с ней.
Директор быстрым шагом вышел из кабинета и вернулся буквально через две минуты.
– У них химия в этом году только началась, – сказал он, – так что учительнице трудно однозначно выделить вундеркинда по этому предмету. Но, тем не менее, она отметила пятерку лучших. Кстати, именно в 8«Б» классе сейчас будет урок химии.
– Отлично! – удовлетворительно сказал сыщик. – Если вы не против, давайте устроим следующий эксперимент: пусть учительница объявит, что сегодня обычного урока химии не будет, так как ей необходимо отлучиться, но учащиеся могут самостоятельно делать необходимые лабораторные работы, ставить опыты, используя при этом все необходимое. А мы с вами посидим в химкабинете, как бы приглядывая за классом.
Директор недоуменно посмотрел на сыщика.
– Видите ли, Анатолий Кузьмич, тот, кого мы ищем, несравненно лучше других разбирается в химикатах, и у него должно быть больше опыта при работе с ними. Я хочу взглянуть на эту пятерку учащихся, когда те, будучи предоставлены сами себе, станут возиться с щелочами и кислотами.
Директор одобряюще развел руками:
– Нет проблем!
Спустя 10 минут после звонка, все учащиеся 8«Б» класса нашли себе занятие и полностью ушли в работу с химическими препаратами. Директор и Колобок расположились за учительским столом, причем так, что сыщик мог наблюдать за действиями всех учащихся.