Астероид № 2012
Шрифт:
Егору немало польстило услышанное. Ещё бы! Эти люди специально прилетели с другого конца Земли ради встречи с ним. Да ещё какие люди! Канал «Дискавери» – один из его любимых.
Егор не смог сдержать удовольствия и почти смутился, расплывшись в неловкой улыбке:
– Конечно, я буду только рад этому.
– Ну, вот и отлично. Николай Иванович, у вас есть свободное помещение, где мы могли бы снять наш сюжет? Желательно, чтобы оно выходило окнами на южную или восточную сторону школы. Там больше света.
– Конечно, – кивнул директор. – Триста второй кабинет свободный.
Егор и журналисты в сопровождении директора школы, поднялись на третий этаж. Уоррен нес в руках массивную сумку с видеокамерой и штатив. Директор по пути заскочил в учительскую, чтобы взять ключ от триста второго кабинета.
– Этот кабинет свободный. Вы можете пользоваться им до часу дня, когда начнется вторая смена, – сказал Николай Иванович, открывая дверь.
Журналисты и Егор вошли в кабинет. Это оказался обычный пустой класс: три ряда парт, учительский стол, три шкафа у дальней стены с выставленными книгами по истории России и рефератами учеников 8-Б класса, которые занимаются в этом классе на второй смене.
Директор оставил журналистов и мальчика в кабинете одних. Егора усадили на первую парту среднего ряда. Пока Уоррен устанавливал и настраивал видеокамеру на штативе, Марина раскрыла небольшой чемоданчик и принялась гримировать мальчика специальной пудрой. Для Егора это было не в новинку, потому что он проходил через такую же процедуру много раз на съемках телешоу «Самый умный». Он даже успел немного заскучать.
– Интересная вещь. «Сони Бетакам»? – Спросил Егор Уоррена по-английски.
– Да, – кивнул Уоррен. – Профессиональная видеокамера.
– Стоит как хороший автомобиль?
– Ага.
– Супер!
Между тем Джон обратился к мальчику по-английски:
– Егор, мы снимем очень короткий сюжет. В ходе съемки я задам тебе несколько вопросов, на которые прошу отвечать непринужденно. Отвечать так, как ты думаешь. Вопросов будет немного.
– В фильме будет только сюжет со мной?
– Нет, конечно. Мы уже сняли несколько подобных сюжетов с другими детьми из разных стран мира. Потом, когда мы будем делать монтаж, мы объединим и скомпилируем их красиво в одном из разделов нашего фильма.
Марина закончила гримировать мальчика, поправила ему прическу и нацепила на его рубашку миниатюрный радиомикрофон. Таким же образом она нанесла грим на лицо Джона и нацепила ещё один радиомикрофон ему на пиджак.
– Ну что, начнём, – сказал Джон.
Уоррен включил видеокамеру и навел объектив на Джона. Тот стоял напротив стены с красиво оформленными школьными стендами по истории, над которыми висели одним рядом портреты Ивана Грозного, Петра Первого, Кутузова и других видных исторических личностей.
Забавно жестикулируя и глядя в объектив на телезрителя, как на лучшего друга, Джон произнес небольшой монолог по-английски:
– Как мы уже убедились, высокий коэффициент интеллекта не зависит от возраста и национальности. Герой нашего следующего сюжета – тринадцатилетний мальчик из России. Его имя Егор. Его значение IQ равно 176. Он занимается каратэ и шахматами, победитель многих соревнований,
Объектив перешел на мальчика. Егор внутренне собрался, хотя ему и не впервой выступать перед телекамерой:
– Хороший вопрос, – улыбнулся он. – В чём отличие? Да внешне я ничем особо не отличаюсь от других ребят. У меня так же две руки и две ноги, необычных наростов на голове не наблюдается.
– А в чём внутреннее отличие? Ведь далеко не все твои сверстники могут похвастаться такими же достижениями…
– Вы знаете, я не любитель хвастаться достижениями. Меня так же, как и вас, интересует природа человеческого интеллекта. Почему кому-то суждено разрабатывать сложные научные приборы, другому – писать картины, а третий – не способен на большее, чем подметать улицы? Как устроен человеческий мозг, что такое сознание, простой ли это биохимический процесс или нечто большее? По большому счету это остается загадкой, и я надеюсь, что исследование, которое проводит ваша группа, поможет ответить на эти сложные вопросы.
– Кем ты хочешь стать в будущем?
– Когда мне было шесть лет, я хотел стать таксистом. Теперь, я подхожу к своим желаниям более рационально. После окончания школы, я хочу поступить в МГИМО, а затем работать в сфере международных отношений. Я оцениваю свой потенциал достаточным для того, чтобы в будущем серьёзно заниматься политикой.
– Почему именно политикой?
– Потому что я очень хочу сделать наш мир лучше, а людей счастливее. Я надеюсь, что эта задача будет мне по плечу. Политика – самая высокая и сложная сфера человеческих отношений.
– А есть ли у тебя тайная, сокровенная мечта? В чём она выражается?
Егор улыбнулся:
– Я хочу полететь в космос.
– Почему?
– Космос – это мечта в чистом виде. С ним связаны мысли Человечества о будущем. Это путь нашего развития. Так же, как испанские колонизаторы когда-то, пятьсот лет назад, переплывали океаны для открытия новых земель, так и люди в будущем будут бороздить бескрайние просторы космоса для открытия других миров и основания первых колоний на других планетах. И я хотел бы быть одним из таких исследователей. Правда, я не знаю, как это можно совместить с моим более приземлённым желанием – заняться политикой. Впрочем, скорее всего, моя мечта так и останется мечтой.
– Почему ты так думаешь?
– Для меня остается загадкой, почему столь стремительный космический рывок, сделанный людьми в шестидесятых-семидесятых годах двадцатого века, затормозился в дальнейшем. Я читал на эту тему различные конспирологические теории и что полеты к другим планетам были признаны слишком затратными и экономически неэффективными. Если это так, то нечего нам и мечтать о полетах в космос. Не при моей жизни начнется колонизация других планет, я так думаю.
– Очень интересная мысль, Егор. А представь на миг, будто бы твоя мечта стала реальностью. И если бы тебе прямо завтра предложили полететь в космос, ты бы согласился?