Мамин день
Шрифт:
Ход игры: попросите ребенка подойти к зеркалу и рассказать вам о том, кого он там видит. (Я вижу себя.)
Спросите, как еще можно назвать того, кого он видит в зеркале, не употребляя имени. (Я.)
Предложите ребенку встать перед зеркалом вместе с мамой. Спросите его о том, кого он видит в зеркале? (Себя и маму.)
Спросите, как можно назвать себя и маму одним словом. (Мы.)
Предложите ребенку закончить начатое вами предложение.
Лексический материал
Я на солнышке лежу. — Мы на
В небо синее гляжу. — В небо синее… глядим.
Я клубнику собираю. — Мы клубнику… собираем.
В рот по штучке отправляю. — В рот по штучке… отправляем.
Я ромашки собираю. — Мы ромашки…собираем.
И букетик составляю. — И букеты… составляем.
Я букетом любуюсь. — Мы букетами… любуемся.
Усложнение возможно за счет увеличения количества рифмовок.
Игра «Отгадай загадку»
Чему учится ребенок: отгадывать загадки, называя отгадку в винительном падеже; развивать абстрактное мышление.
Оснащение: не требуется.
Ход игры: прочтите загадку. Предложите ребенку сказать отгадку. Попросите его рассказать, почему они так решил.
Целует, обнимает,К сердцу прижимает.Одежду покупает,Стирает, убирает…Все она умеет,Всех она жалеет.Угадайте-ка, друзья,Это… мамочка моя.Добрая, седая,Всем нам помогает,Вяжет нам носочкиИ сидит до ночкиС нами у постели,Если мы болеем.Кто это такая?Бабушка родная.Доктора не бойтесь, дети!Он добрее всех на свете,С ним давно знакома я —Это … мамочка моя.Усложнение возможно за счет увеличения количества загадок о маме, бабушке, женщинах.
Игра «Что любит мама!»
Чему учится ребенок: закреплять в речи формы имен существительных винительного падежа; активизировать словарь за счет имен существительных множественного числа, обозначающих названия цветов.
Оснащение: сюжетная картинка (см. вклейку, рис. 19 ).
Ход игры: заранее вырежьте нарисованные шары с цифрами 1, 2, 3 в нижней части листа. Приклейте их над цветами, находящимися в вазе, так, чтобы они закрывали цветы.
Предложите ребенку приподнять шар с цифрой (1,2, 3). Попросите назвать находящийся под ним цветок или цветы. Предложите пересчитать их и сказать, сколько цветков спряталось под шаром.
Игра «Как я маме помогала»
Чему учится ребенок: образовывать глаголы с помощью приставок под-; за-; вы-.
Оснащение: не требуется.
Ход игры: предложите ребенку прослушать рифмовку (во время чтения выделяйте голосом приставки):
Я сегодня мамеДома помогал.Пол громадным веникомБыстро подметал.Вымел все соринкиИ замел в совок.Вот как я сегодняМамочке помог!Попросите ребенка объяснить, какой новый смысл придают слову приставки под-; вы-; за-.
Игра «Мама печет пироги»
Чему учится ребенок: образовывать имена прилагательные от существительных.
Оснащение: не требуется.
Ход игры: предложите ребенку прослушать рифмовку:
Пирогов мы напечем,Всех мы в гости позовем,Самовар поставим,Песни петь мы станем!Расскажите ребенку о том, что мама любит печь пироги с разной начинкой. Предложите ему помочь вам и назвать пироги, которые напекла мама к празднику. Например: Пирог с капустой. — Какой пирог? — Капустный пирог. Лексический материал
Пирог с грибами. — Какой пирог? — Грибной пирог.
Пирог с картошкой. — Какой пирог? — Картофельный пирог.
Пирог с клубникой. — Какой пирог? — Клубничный пирог.
Пирог с яблоками. — Какой пирог? — Яблочный пирог.
Усложнение возможно за счет увеличения лексического материала.
6–7 лет
(подготовительная группа)
Игра «Зачеркни лишнюю картинку»
Чему учится ребенок: обобщать людей по половым различиям; понимать значение обобщающих слов «женщины», «мужчины»; использовать обобщающие слова в активной речи.