Миметика глупости

Крупенин А. Л.

к нему с почтеньем слух склонял,

но никогда на малый волос

решений глупых не менял

 

Игорь Губерман

 

1.1

Не интеллектом единым.

В последнее время внимание психологов, как, впрочем, и специалистов в других областях знаний, привлекает вопрос – почему умные люди зачастую ведут себя глупо? Очевидно, что этот вопрос можно сформулировать более широко – почему основной характеристикой человеческого интеллекта является глупость?

Вы сами, Ваши знакомые, равно как и все остальные незнакомые Вам представители рода людского лишь в очень немногих ситуациях могут похвастаться, что они вели себя умно, соответственно своему интеллектуальному уровню, а это предполагает, что во всех остальных ситуациях поведение было глупым (можно смикшировать и определить поведение как неадаптивное, не соответствующее ситуации, нерациональное – суть дела от этого не меняется).

Что же с нашим интеллектом (в повседневном употреблении - умом) не так, почему он так часто склонен принимать не лучшие решения, выставляя нас всех дураками, если не полными идиотами?

Энциклопедия "Британика" определяет интеллект следующим образом: "Интеллект (от лат. Intellectus — ощущение, восприятие, разумение, понимание, понятие, рассудок — качество психики, состоящее из способности адаптироваться к новым ситуациям, способности к обучению на основе опыта, пониманию и применению абстрактных концепций и использованию своих знаний для управления окружающей средой".

Прекрасное определение, разделяемое, в основном, практически всей научной общественностью. Если принять это определение, то мы оказываемся перед дилеммой :

1.Люди, гарантированно обладающие высоким интеллектом, т.е. имеющие высокие показатели IQ по различным тестам на интеллект, так же гарантированно и непрерывно совершают глупые поступки. Не будем здесь вспоминать Дж.Буша-младшего, ставшего притчей во языцех для всех когнитивных психологов и журналистов, пишущих о людской глупости. Просто приведём пространную цитату из Кита Стеновича:

В детстве Джек с успехом прошёл школьный тест на установление способностей и был зачислен в класс для одарённых детей. Он прекрасно сдал SAT тест и был зачислен в Принстон. Он хорошо сдал LSAT (тест для поступления в юридические школы) и был принят в Гарвардскую юридическую школу. Он хорошо учился первые два курса и пробился в редколлегию Law Review (юридический журнал, издаваемый студентами — быть членом редколлегии очень престижно). Он прекрасно сдал New York Bar Exam (экзамен для допуска к юридической практике). Сейчас он влиятельный адвокат, руководитель юридического отдела Меррил-Линч. Он обладает властью и влиянием в корпоративном мире и в своём окружении. Только одна вещь неуместна в этой истории успеха: Джек думает, что Холокоста никогда не было и он ненавидит евреев.

Джек считает, что еврейская тайная организация контролирует телевидение и другие средства массовой информации. Поэтому он запрещает своим детям смотреть `еврейские шоу` по телевизору. У Джека есть ещё некоторые странные привычки. Он никогда не посещает магазины, рестораны и т. п., которые принадлежат евреям. В его округе расположены десятки организаций, но Джек

всегда знает, кто из их хозяев является евреем (его долговременная память и способность извлекать из неё информацию превосходны). Определяя бонус сотрудникам по итогам года, Джек всегда немножко отщипывает кусочек у сотрудников-евреев. Это невозможно доказать (Джек прекрасно может считать и обсчитывать). В действительности Джек не желает вообще иметь сотрудников-евреев и пытается не принимать их на работу, когда они подают заявления. Он очень хорош в нахождении аргументации (у него впечатляющие вербальные способности) против кандидата, но так, что создаётся впечатление принципиальных возражений по поводу квалификации кандидата (у Джека огромная способность к рационализации). Таким образом, Джек препятствует приёму новых сотрудников-евреев, не навлекая на себя никаких подозрений. Джек никогда не жертвует организациям, имеющим `еврейские связи`, но вносит существенные суммы (его доходы, естественно, высоки) на поддержание организаций, сосредотачивающихся на поддержке теорий этноцентрического заговора.

Совершенно очевидно, что у Джека проблемы со структурой убеждений, верований и предпочтений, а также оценкой фактов, но ни один из сданных им тестов не был сконструирован для выявления навязчивых представлений и эвристической оценки фактов. Вот если бы у Джека были проблемы с объёмом кратковременной памяти, тогда он был бы выявлен и отсеян как непригодный кандидат, но то, что Джек считает Гитлера неплохим парнем, не является помехой для его карьеры (Keith E. Stanovich, The Robots Rebellion .The University of Chicago Press, Ltd., London, 2004, р.167).

2.Интеллект не имеет никакого отношения к разумности решений, принимаемых людьми, но тогда определение интеллекта как качества психики, состоящее из способности адаптироваться к окружающей среде, абсолютно неверно.

Вышеприведённая цитата из энциклопедии "Британика" относится к так называемому "широкому" определению интеллекта. Существует ещё и "узкое" определение. Наиболее точное и оригинальное "узкое" определение дал тот же Стенович (Stanovich, Keith E. What Intelligence Tests Miss: The Psychology of Rational Thought. Yale , University Press .New Haven and London, 2009). По его мнению, интеллект - это то, что измеряют тесты на интеллект!

Ничего не скажешь – красиво, афористично и, главное, верно. Если принять это определение интеллекта, то вопрос, почему умные (обладающие высоким интеллектом) люди ведут себя глупо, отпадает сам по себе. Имеющиеся в распоряжении тесты на интеллект не измеряют глупости, а то, что они измеряют, есть «тестовый» или «американский» интеллект. Из этого следует, что к реальной жизни тесты на интеллект имеют ничтожно малое отношение – так что, если Вы протестировали подобными тестами и обнаружили высокий IQ – не радуйтесь, поскольку глупость и высокий IQ – две вещи очень даже совместимые.

Углубимся ещё немного в увлекательные теории интеллекта и остановимся на одной из самой распространённой – теории Кэттела, Хорна и Кэмпбелла. Здесь интеллект делится на подвижный интеллект (luid intelligence, Gf) — способность логически мыслить, анализировать и решать новые задачи; и кристаллизовавшийся интеллект (crystallized intelligence, Gc) — связанный с накоплением знаний и умением их использовать. Gf обычно измеряется при решении задач на аналогии, матрицами Рэйвена, дополнением последовательностей (каким будет следующее число в ряду 1, 4, 5, 8, 9, 12,?). Gc определяется при решении вербальных задач, по общему запасу слов, способности понимать сравнения и аналогии и т.п.