Шрифт:
Annotation
В художественном произведении показано разное представление родителей о воспитании ребенка в одной и той же ситуации.
Лана Ефанова
Лана Ефанова
Моторика
Маша сидела в кресле и недовольно смотрела в свой телефон, листая ленту соцсети и приговаривая:
— О! И эта выставила фотки
— Валечка, ты должна учиться писать буквы, — сказала мама своей дочке. С этими словами Маша встала, подошла к столу и отодвинула от ребенка альбом и карандаши. — Подожди, сейчас я тебе покажу, как это делать.
Она подошла к книжному шкафу и стала там что-то искать. Найдя старую тетрадь, вырвала из нее несколько исписанных страниц и положила перед дочкой оставшуюся часть.
— Вот, это тетрадь. А это ручка. — Молодая женщина посмотрела количество пасты в ручке, которую выудила оттуда же, откуда и тетрадь, потом немного почиркала ею в тетради, пока от ручки не стал оставаться синий след. — Восхитительно, даже паста есть! — Удивленно проговорила она.
— А зачем мне писать буквы? — Спросила ее девочка.
— А писать тебе за тем, чтобы уметь читать. Или наоборот? — Задумалась Маша, глядя в потолок. — Да какая разница! Нужно уметь и писать, и читать.
— А что такое читать? — Опять спросила дочка.
— Ну, Валя, ну ты что? — Мама уставилась на дочку непонимающим взглядом. — Есть книжки, их читают, по ним учатся в школе, сейчас покажу, что это. Она опять подошла к книжному шкафу и порылась в его ящиках. — Короче, нет у нас книжек.
— Мама, а почему у нас нет книжек?
— Да потому, что есть телевизор, телефон и планшет, которые заменяют нам эти книги, которые еще читать надо. А тут включил и смотришь сказку, или слушаешь. Но в школе это не прокатит… — Вдруг, поняла мама.
— А что такое школа?
— Это место, куда ты скоро пойдешь с другими детишками учиться, и ты должна быть там самой умной. — Ответила мама.
— А зачем мне быть самой умной? — Спрашивает Валечка.
— Потому, что я так хочу. Если ты будешь самой умной, тебя возьмут на хорошую работу, — раздраженно отвечает мама.
— А зачем хорошая работа?
— А затем, что там будут хорошо платить и мы с тобой поедем в отпуск на море.
— А почему ты сама не учишься писать? Ты не хочешь быть самой умной? — Не унимается дочка.
— Хватит разговаривать! — Психует мать. — Пиши буквы в тетради! Моторика развивает мозги.
— Я не хочу моторику. Я хочу гулять. — Продолжает девочка.
— Напишешь три строчки вот таких кружочков, это буква “о”, и пойдем гулять, но, чтобы ровно все было и красиво! Если хорошо напишешь, то я дам тебе конфету! — Обещает мама.
— А конфета — это значит, что ты будешь меня любить, если я красиво напишу? — Спрашивает Валечка.
—
Девочка Валечка начала учиться писать буквы в тетрадке, у нее никак не получалось ровно, как просила мама, но она очень старалась, она очень хотела, чтобы мама была доброй и дала конфету, так как это значит, что мама ее любит. А сама Маша опять уселась в кресло с телефоном.
Ее соседка Марина из квартиры напротив в это время с улыбкой наблюдала за своей дочкой и вязала на спицах. Ее дочка сидела рядом с ней и играла с корзинкой, в которой были клубки ниток, всякие ленточки и много чего еще разноцветного и интересного.
— Мамочка, а что ты делаешь? — спросила малышка.
— Я вяжу тебе красивое платьице. — Ответила ей мама, улыбаясь.
— А я когда-нибудь тоже буду вязать?
— Конечно, если захочешь.
— Я очень хочу вязать, — ответила дочка, — я хочу быть такой, как ты.
— Сначала нужно тренировать пальчики, чтобы потом они справлялись со спицами, иначе можно уколоться. — Ответила ей мама.
— А как нужно тренировать пальчики? — Спросила девочка, разглядывая свои ладошки.
— Попробуй из этой ленточки сделать вот такие узелки. — Женщина дала дочке ленточку и показала, как их делать. — Это хорошее упражнение для моторики твоих ручек.
— А что такое “моторика”? — Дочка взяла ленточку.
— Это помогает расти и развиваться.
— Это поможет мне стать такой же, как ты? — С радостью спросила малышка.
— Конечно! — Улыбнулась мама.
Прошло примерно полчаса.
— Мамочка, у меня ленточка закончилась! — Воскликнула дочка.
— О, как много узелков у тебя получилось! — Обрадовалась мама, — и какие они все красивые! Какая ты молодец! Так ты скоро сможешь учиться вязать.
— Я еще хочу моторику.
— Вот тебе еще ленточка, теперь задание будет потруднее, попробуй сделать вот такие бантики, какие я тебе делаю на шнурочках твоих ботиночек. — И мама стала помогать дочке учиться завязывать бантики.
Через некоторое время малышка опять воскликнула:
— Мамочка, смотри, какие красивые бантики я сделала для моего платья!
— Женечка, какая ты молодец! Какие красивые бантики и так много! — Мама отложила вязание, обняла дочку и поцеловала.
— Пойдем погуляем, и купим тебе еще ленточек для тренировки моторики. — Предложила мама, — кто быстрее оденется?
Они стали собираться гулять, и маленькая Женечка очень быстро завязала шнурки на своих ботиночках.
А в это время в соседней квартире Маша с дочкой Валечкой сидели на полу в коридоре, мама смотрела в свой телефон, а девочка никак не могла завязать шнурок на ботинке.
— Ну что ты копаешься? — Злилась молодая женщина.
Девочка захныкала, у нее потекли слезы.
— У меня не получается завязать, — сказала она.
— Ну надо учиться, чтобы твои руки тебя слушались.
— У меня вот эта ручка слушается, а вот эта ручка не слушается, — и девочка стала непослушную ладошку бить другой ручкой. — Вот тебе, непослушная!