Нефея
Шрифт:
К этой игре Нефея относилась серьёзно, и уже не в первый раз ей хотелось крикнуть: Да, отдашь! И вспоминала, как при этом ответе крокодил заявлял: нет, не угадала! Не отдам! Ведь главное состояло не в желании получить желаемое, а поставить в тупик и самого обидчика, ведь ни в чьей честности сомнения не было. И тогда Нефея говорила другой ответ: «Нет, не отдашь!» «Крокодил» при этом начинал плакать: – Как ты угадала, девочка? Если я тебе не отдам, то в таком случае ты угадала, и я обязан буду тебе отдать! Эту игру Нефея запомнила на всю жизнь, даже не подозревая, какую роль она сыграет в спасении целой страны.
Песенка о крокодиле,
Жила была Крокодительница
И очень большой Крокодил,
Она была детям учительница,
А он загадки любил…
Казался он злым, казался он злым,
Но очень загадки любил.
И вот, он однажды всех деток украл,
В огромную пасть посадив,
А матери прежде сказал: угадай, —
Попросишь – отдам ли я их?
Отдам ли я их? Отдам ли я их?
Загадки он очень любил!
Пришла Крокодилица в горьких слезах:
Учительница, помоги!
Украл крокодил моих деток, сказав
Загадку: отдаст ли он их?
Отдаст ли он их? Отдаст ли он их?
А ну, угадай, говорил!
А в этой загадке был явный подвох! –
Учитель же всё поняла, —
Хитрец, крокодил преподал нам урок,
Чтоб ты свою мысль назвала!
Но это – игра, но это – игра,
В ней логики сущность важна!
Ты – мать, ты желаешь всех деток вернуть,
Эмоции здесь только вред!
Я знаю, как нам хитреца обмануть,
Здесь верен один лишь ответ,
И сдастся хитрец, и сдастся хитрец,
Который загадки любил!
Пришла к крокодилу несчастная мать –
Довольный всё ждёт Крокодил:
Ну, что, ты готова уже угадать,
Чтоб деток судьбу я решил?
Я голоден слишком, твоя же мыслишка
Способна ль меня обуздать?
– Конечно, готова!
– Так что же ты ждёшь?
Давай мне ответ поскорей!
И молвила мать: нет, ты их не вернёшь!
Здесь нету ответа верней!
Взгрустнул крокодил, взгрустнул крокодил,
Который загадки любил.
– Ну, что ж, угадала! Твой верен ответ.
Я словом своим дорожу.
Держи своих деток, себе на обед
Другое меню поищу.
И пасть он открыл, и деток пустил,
Загадки он очень любил
Скорее всего, мой дорогой читатель, здесь я должен сделать сноску, и пояснить суть загадки и правильного ответа на неё. Загадка «О крокодиле» относится к классическому парадоксу. И здесь отвечающему важно высказать не своё желание, а поставить Крокодила в логический тупик. А этого крокодилы ох, как не любят! И в самом деле, если вы ответите: «отдашь!», то Крокодилу не будет ничего проще, чем признать ваше поражение простым: «не угадал!», и на этом спор будет окончен. Но ответ «Нет, не отдашь!» повергнет любителя задачек в шок. Теперь у него два варианта ответа, и оба проигрышны для него. И тут ключом становится не само желание получить желаемое обратно, а сама игра угадай- не угадай. Угадаешь – отдам, не
Сцена 5. Школа
Школа была похожа на средневековый замок. Серые кирпичные стены, острые купола, а вокруг школы – ров, в котором плавали чёрные лебеди.
Нетрудно догадаться, что самой первой книжкой первоклассника в этом городе был Мяуварь, или Мяубука. Да, да, вы правильно поняли, потому что первой буквой их мяуфавита была буква «Мяу». Какие же вы умницы, если догадались, что в городе Докс первой буквой была «Гав», а книжка называлась «Гавварь», или «Гавбука». .
Детишки школы уже отличались тем, что всегда помогали друг другу: кому-то портфель донести, кому-то по лесенке подняться. Школа была большая, и детей было много. Нефея шла по длинному коридору, по которому сновали туда-сюда ученики. Все были одеты в приличную школьную форму. Внимание Нефеи привлекла группа старших девочек, которые декларировали считалку:
– Чем больше еды – тем больше я!
Чем больше я – тем меньше еды!
Чем меньше еды – тем меньше я!
Чем меньше я – тем больше еды!
– Они уже взрослые и, наверное, так готовятся стать Феями, а это какое-то заклинание, – подумала Нефея, а в слух сказала:
– Странная у вас получается ситуация!
Старшие девочки переглянулись, но в слух сказали почти хором:
– Не странная, а парадоксальная! Привыкай, и тебе это пригодится!
Нефея не обиделась, и на всякий случай стала рассматривать портреты знаменитых парадоксианцев, висевших в коридоре. Здесь были и какой-то взлохмаченный учёный с яблоком
на голове, и какой-то усатый повар в высоком колпаке, и толстенький весельчак. Но тут прозвенел звонок, и девочка побежала вслед за своими сверстниками. Она вошла в класс и села за свободную парту.
– Здравствуйте дети. Меня зовут Яэфа, – сказала учительница, – открывайте ваши Мяувари и повторяйте за мной:
– Мама мыла раму. – дети повторили.
– А почему она это делает?
– Потому, что она не может вымыться сама, – ответил какой-то смышлёный ученик.
– Садись, пять, – похвалила учительница.
Нефея подняла руку, она что-то хотела возразить.
– Да, что ты хотела сказать, – подняла её учительница.
– Мне кажется, что вопрос нужно задавать не почему, а зачем? То есть затем, чтобы рама была чистой!
– Какая возмутительная интерпретация! Если мы будем ставить под сомнение вопрос «Почему?», то вся наша жизнь пойдёт кувырком. Не можем мы предугадать, чем наша вольность обернётся. Законы нужно исполнять, а смысл для всякого найдётся, – нараспев резюмировала учительница, – это, кажется, кто-то из классиков сказал.