Шрифт:
РАЗНЫЕ РЕБЯТА
Как-то в октябре месяце я жил в небольшой деревушке на берегу Черного моря.
Было такое время, когда отдыхающие уже разъехались по своим шумным городам. Берег был пустынен, море холодное. Но по утрам я все-таки ходил купаться и нырял в ледяную воду. Потом одевался и шел по берегу.
Вдалеке проплывали большие корабли. На причалах сидели редкие рыбаки. Летали молчаливые чайки.
Однажды я сел на большой камень и задумался. Я думал: вот шумит это вечное море и плывут по нему корабли. И
Подошли двое мальчишек. Один был подпоясан матросским ремнем, на другом — морская форменка со взрослого плеча.
— «Узбекистан» идет, — сказал один.
— Нет, — сказал другой, — это «Белоруссия».
Поспорим?
Мальчишки ушли, а я продолжал думать.
«Вот, — думал я, — мальчишки эти, конечно, мечтают стать моряками. Мальчишки всегда мечтают стать моряками. Даже девчонки, бывает, мечтают о море».
И я стал вспоминать…
Дело в том, что работаю я в пионерском журнале, в «Костре». У «Костра» — миллионы читателей. Многие пишут в журнал, некоторые просто приходят в редакцию в гости. Мальчишек я знаю лучше, чем девчонок, потому что больше имею дело с мальчишками. Почему? Сейчас объясню. В «Костре» есть две особенные странички.
Это странички для тех ребят, которые мечтают о море, кораблях и далеких плаваниях. Странички называются «Морская газета». Отыскать их в Журнале совсем не трудно: маленький кораблик плывет по волнам вверху страницы. Эту «Морскую газету» я и редактирую.
В «Морской газете» можно прочитать об удивительных морских животных, о разных подводных приключениях, о быстроходных парусниках, о славных кораблях революции.
Бывает, что «Морская газета» печатает стихи, рассказы и заметки, которые сочиняют сами ребята. И просто интересные письма. Писем «Морская газета» получает очень много. Потому что у ее читателей великое множество вопросов…
— Почему корабли не переворачиваются?
— Какое море самое глубокое, а какое самое соленое?
— Существует ли Морской змей?
А больше всего вопросов бывает о том, как сделаться моряком — капитаном, штурманом, матросом…
На все эти письма нужно ответить.
Так и знакомишься с разными ребятами. Конечно, ребята попадаются всякие. Бывают и такие, что к своему будущему подходят кое-как, как будто не жизнь им предстоит жить и профессию по душе найти, а, скажем, в кино сходить.
Не думаю, что из таких вырастут надежные и умелые люди.
Но есть и такие ребята, что если уж решили, если уж выбрали, если о чем-то мечтали с детских лет, то и делали все, чтобы эту мечту осуществить. И мечта сбывалась.
Недаром же сказал когда-то один великий человек: «Когда ты ставишь себе настоящие цели — обстоятельства сами идут к тебе на помощь…»
Вот о ребятах, которые ставили себе настоящие цели и которые умели мечтать, я и вспоминал, сидя на
Это были все очень разные ребята.
РАСПИСКА
Почти каждый год «Морская газета» устраивает игры. Эти игры — вроде КВН. Победителя ждет подарок. А самых-самых лучших журнал награждает путевкой в «Артек».
Был один мальчик. Звали его Володя. Пожалуй, он лучше всех ребят знал морское дело. И про подводные лодки все знал. И про знаменитые парусники. И как флажками моряки переговариваются…
В нашей игре «Океан» он стал победителем. Его наградили путевкой в «Артек».
А порядок был таков, что редакция сначала посылала в школу телеграмму: «Так, мол, и так. Ваш ученик, а наш читатель — победитель. Пришлите характеристику. А мы тотчас вышлем путевку в Артек».
Такую телеграмму мы послали в город Николаев, в школу-интернат, где учился Володя.
Да, я забыл сказать, что был он пятиклассником. Телеграмму послали, а в ответ от директора получаем вот что: «Школа-интернат против того, чтобы Володя награждался путевкой в пионерлагерь «Артек»…
Вот тебе и на! В чем дело? Никогда такого не бывало. А время-то идет!
Заказали мы срочный телефонный разговор с интернатом. К телефону подошел директор.
— Слушаю! — говорит. — Ах, это снова вы меня беспокоите?
— Да, — говорю, — мы.
— Так вот, — говорит он, — педагогический коллектив против — и всё тут.
— Почему? — кричу я в трубку. — В чем дело-то?
— Дело, — отвечает, — в том, что нельзя, и все.
На этом и кончился разговор. Директор повесил трубку.
На следующий день с командировкой в кармане вылетел я в город Николаев.
Прихожу в интернат.
— Здравствуйте…
— Здравствуйте…
— Вы директор по фамилии такой-то? Я — из «Костра». Хочу узнать все-таки, в чем же дело? Почему вы против того, чтобы ваш ученик Володя поехал в «Артек»?
— А он, — говорит мне директор, — плохой. Он — вор…
— Что же он украл? — спрашиваю я. — Может быть, пианино?
— Не острите, пожалуйста. Он рубль у детей взял, у своих же товарищей. У одноклассников, можно сказать. И важна тут не сумма, а факт! И что же? Если мы его теперь рекомендуем в «Артек», значит, поощрим за воровство, да? Нет уж, как хотите, но лучшим он никак быть не может, а уж тем более победителем. Хотя должен признать, что учится он на пятерки и четверки.
— Конечно, — говорю я, — что мальчик рубль украл — это очень плохо. Просто никуда не годится. Но все равно мальчик этот в нашей игре — победитель, и мне бы хотелось его увидеть.
— Пожалуйста, — говорит директор, — мы его в клетке не держим. Сейчас вам его позовут.
Так я познакомился с Володей.
Был он маленького роста, тщедушный, большеголовый. Острижен коротко, уши торчат, глаза печальные: ему уже сказали, что «Артека» ему не видать…
День был воскресный. Спросил я у директора разрешения взять Володю погулять по городу. Пошли мы. Володя мне все о себе рассказал.