Учимся читать быстро
Шрифт:
Служебные док. и пр. тексты == Кол-во документов/Время, мин
Общее время чтения (ч) __ __ __ __ __ __ __
Мои недостатки чтения:
1. Регрессии
2. Отсутствие гибкой программы чтения
3. Артикуляция
4. Малое поле зрения
5. Отсутствие внимания
Название газет, журналов, книг, учебников и пр. текстов, которые вы прочли за неделю:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Обвести
Приложение 6
ФИО________________________
1. Что Вам практически дает быстрое чтение?
2. Сколько часов начитали с выстукиванием ритма?
3. Сколько страниц книг прочитали «методом штурма»?
4. Ваше среднее время чтения одной таблицы Шульте?
5. Какие упражнения методики дают Вам наибольший эффект?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
6. Какие упражнения не получаются и почему
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
7. Что дают сеансы аутогенной тренировки (тем, кто имеет запись):
Начальный ______________________________________________
Конечный________________________________________________
8. Ваши пожелания и предложения,
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
9. Ваша начальная скорость чтения = _____зн./мин.
10. Ваша конечная скорость чтения = _________зн./мин.
11. Хочу продолжить обучение по программе «Сатори»,
Да.
12. Ваш адрес для направления условий обучения по программе «Сатори». (Приложить конверт со своим адресом).
Приложение 7
Контрольные вопросы к текстам для проверки качества усвоения прочитанного и определения коэффициента понимания
Текст 1.
1. Название статьи.
2. Автор статьи.
3. Выходные данные (название газеты, дата).
4. Какой проблеме посвящена статья?
5. Какое явление обнаружили астрономы?
6. Какова протяженность сверхскопления?
7. Сколько галактик входит в сверхскопление?
8. Когда произошел начальный взрыв?
9. Что произошло после взрыва?
10. Какая гипотеза выдвигается в статье?
Текст 2.
1. Название.
2. Автор.
3. Выходные данные.
4. Какой проблеме посвящена статья?
5. Что такое дезинтегратор?
6. Во сколько раз быстрее растет форель?
7. Сколько мальков форели появляется в активированной воде?
8. В чем особенность активированной воды?
9. Чем объясняются большие размеры животных
в древности?
10. Что нового для себя вы узнали из этой статьи?
Текст 3.
1. Название.
2. Автор.
3. Выходные данные.
4. Какой проблеме посвящена статья?
5. Где лучше всего гасить молнию?
6. Каким зарядом заряжается поверхность капли воды при замерзании?
7. Что представляет собой система «облако – земля»?
8. Какие примеси добавляют в облако ученые?
9. Какое количество примесей вводят?
10. Доминанта статьи.
Текст 4.
1. Название.
2. Автор.
3. Выходные данные.
4. О чем эта статья?
5. В чем особенность интеллектуального поведения?
6. Что намечает человек перед решением задачи?
7. От кого зависит выбор правильного решения задачи?
8. Что подсчитал профессор А.Р. Лурия, говоря о поведении человека?
9. Из каких трех фраз состоит интеллектуальный
процесс?
10. Что такое интеллект?
Текст 5.
1. Название статьи.
2. Автор статьи,
3. Выходные данные.
4. Какой проблеме посвящена статья?
5. Какие три слоя в личности человека выделяет 3. Фрейд?