Я ЛИДЕР
Шрифт:
Дошел Дима до следующего знака, решил отдохнуть и прилег у дерева. Сполз к нему паук на паутинке, весит перед глазами и спрашивает его:
– Димочка, а заслуживаешь ли ты такого призвания, кто выигрывает от этого?
– Ты еще кто такой, что надо тебе от меня? – возмутился Дима.
– Переживаю, принесешь ли ты пользу нашему обществу?
– Конечно принесу!
– Дима, а готов ты изменить себя для нашего блага?
– Я-то готов, а вот как, не знаю!
– Иди Дима, скорее на поляну ответственности,
– Дай мне отдохнуть, устал я.
– Слабый ты Дима.
– Что же слабый, давно в пути, имею право!
Мальчик закрыл глаза и уснул. Стали ему сны сниться, что паучок, прав был, прежде чем, навешивать ярлыки на паучка, нужно понять мотивы его.
1. Кто он?
2. Зачем он это делает?
Проанализировал Дима проблемы, о которых ему говорил паук и понял, что личных стимулов не хватает для эффективности ему. А как их понять, нужно знания получить и навыки развить эмоционального интеллекта.
Открыл глаза мальчик и говорит.
– Паук, ты где?
А в ответ тишина, молчание лишь легкий ветерок колышет верхушки деревьев. Встал Дима и пошел в сторону поляны ответственности.
Зашел он на цветочную поляну и хотел уже пройти.
– Что нужно для мотивации? – спрашивает ромашка.
– Идти вперед! – отвечает Дима.
– А вот и нет, что ты сюда зашел, ты сделал выбор, зачем сюда идти, куда идти, как себя вести, что делать. Но нет у тебя еще компетентности в знаниях и навыках, чтобы двигаться вперед, а мотивирует тебя сопричастность в общее дело. А какие цели ты Дима преследуешь?
(ответить на вопрос)
Молодец Дима, настоящая цель, настоящего лидера. Осталось тебе пройти через муравейник за тем деревом и выйдешь к дворцу. Муравейник не простой и прежде чем начинать движение вперед, определи, где ты находишься. Пойми, команда тебе нужна:
1. Чтобы ты приказывал, а они выполняли?
2. Видеть в команде личностей?
3. Ставить цели, самому решать сложные задачи, вести за собой людей?
4. Развивать в команде лидеров в команде?
5. Развивать в команде лидеров, чтобы они вели за собой людей?
(ответить на вопрос)
Дима, ты молодец. Ты достойно прошел первый этап – ТЫ НАСТОЯЩИЙ ЛИДЕР. А теперь ты переходишь на следующий уровень лидерства – КОМАНДА.
Успехов тебе на твоем пути.
Компетенция 2
Команда
– Как любила выражаться белочка – «А лидер ли Я?! – Отвечаю, конечно же да! – восклицает Дима. – Ведь я победил, добрался до дворца и сейчас у меня будет команда.
– радуется мальчик.
Добежал Димочка легкой пробежкой по каменной тропинке до ворот и престал перед ними.
– Отворись,
– Кто? – прозвучал голос за воротами.
– Лидер, я пришел за командой!
– За какой еще командой? – Мальчик иди домой, здесь команды ты не найдешь.
– Мне сказали, что найду!
– Кто же мог сказать такое?
– Белочка.
– Вот белочка, есть твоя команда. Здесь ты команду не найдешь, но работать с ней научишься. У тебя пять секунд пройти в ворота. Если не успеешь и это потеряешь.
Мальчик, помня наставления во сне паука, забегает во двор…
– Где же я команду найду?
– Иди мальчик, не отвлекай от важных дел, в замке найдешь все ответы.
Дима идет по каменной дорожке, любуется по сторонам, вокруг зеленые сады с красивыми кустарниками, водопадами и разноцветными цветами. Заходит Дима в парадную дверь, встречает его там медведь.
– Чего пожаловал? – спрашивает он.
– Команда мне нужна!
– Здесь ее нет, можешь идти назад.
– Да, знаю. Сказали, что здесь обучат как работать с командой и скажут где ее найти.
– Кто сказал?
– Да, никто. Обучаете навыкам командной работы?
– Пройди в первую комнату, маску и бахилы надеть не забудь.
Дима садиться на лавочку и начинает надевать защитные средства. Параллельно осматривается вокруг себя. Увидел пожарный план эвакуации, где указано было, что дворец состоит из четырех этажей и мансарды, три входа, лифт до третьего этажа, две лестницы.
Мальчик подошел ближе к пожарному плану, чтобы посмотреть, где находится первая комната. Вдруг позади его раздался грозный голос.
– Мальчик, долго я буду ждать тебя. Вот на тебя нет времени, проходи, я тебе выпишу пропускной, тебя уже ждут на собеседование во второй комнате.
Дима растерялся, быстрым шагом прошел в комнату, забрал проходной лист. На нем было расписано обучения командной работы и соответствующий этаж.
1. Развитие навыков в командной работе;
2. Роли в команде;
3. Методы по улучшению эффективности команды;
4. Разработка плана.
Выходит мальчик из кабинета, а перед ним длинный коридор и впереди виднеется приоткрытая дверь, там находится вторая комната. Идет Дима, а вокруг него стены зеленые, потолки высокие и дверь белая. Заходит в комнату, солнце осветили ее, сквозь лучи виднеется силуэт совы, ждет она кого-то. Услышала сова, что зашел его ученик и говорит:
– Здравствуйте, Дмитрий. Присаживайтесь, – сказала она, указывая мальчику сеть за парту.
Дима проходит к столу, усаживается на стул и смотрит на своего учителя.