Девочка-облако
Шрифт:
Класс молчал.
– Непонятно, – пробормотал Учитель. – Ну, хорошо. Представьте себе, что раньше, во время зарождения цивилизации, сказочного мира не было вовсе. Он появился сразу после того, как была придумана первая сказка, и являлся по существу ее точной копией. И вот по мере создания новых сказок этот мир развивался и теперь, по мнению ученых мифологов, достиг размеров самой Суходолии… Представляете?
Класс оживленно зашумел.
– Таким образом, мы с полным основанием можем говорить о реальном существовании сказочного мира. Но вместе с тем надо всегда помнить о том, что он мифологичен!
Борька слушал Учителя и не верил своим ушам.
– Простите! – не выдержал он. – Это что ж получается? Выходит, я существую только в вашем воображении?
– Правильно. – Учитель важно кивнул. – Так и есть.
– И стоит вам забыть свои сказки, я тотчас исчезну?
– Совершенно верно.
Борька чуть не задохнулся от возмущения.
– Да вы… да вы… да вы вообще понимаете, что говорите?
Учитель предостерегающе поднял руку.
– Одну минуту, мальчик, я еще не закончил. – Он поднялся со стула и снова обратился к классу. – А теперь, господа ученики, настало время познакомиться с существами, населяющими сказочный мир, то есть с людьми или, иначе говоря, человеками, чей типичный представитель по имени Борис присутствует на нашем уроке. Глядя на этот э-э-э… – прервав речь, учитель обратился к Борьке. – Сколько тебе лет? Пятнадцать?
– Четырнадцать!
– Глядя на этот великолепный четырнадцатилетний экземпляр, мы можем представить себе, какими древние сказочники представляли себе людей… Они наделили их длинным ростом, маленькими щеками, невзрачным носом и неестественно прямыми ногами, то есть создали их по образу и подобию правителей Суходолии из династии Долянов…
– Это по какому еще образу? – сжав кулаки, спросил Борька. – По какому подобию?
– У многих, кто когда-либо общался с людьми, – продолжал Учитель, – может сложиться впечатление, будто у них скандальный характер и повышенная агрессивность. Однако не стоит забывать о том, что люди – всего лишь сказочные персонажи, наделенные качествами своего создателя, с присущими одному ему достоинствами и недостатками. Поэтому относиться к ним как к нормальным долянам было бы, по меньшей мере, несправедливо… Всё понятно?
– Нет! – ответил Борька.
– Да! – ответил класс.
– Тогда пошли дальше. Люди делятся на две категории: положительных персонажей и отрицательных…
– И кто же я, по-вашему? – ехидно спросил Борька.
– Еще не знаю, – ответил Учитель. – Видите ли, дети! Сложность в данном вопросе заключается в том, что все, ну или почти все отрицательные люди считают себя положительными, а некоторые положительные – отрицательными. И при этом каждый не прочь приврать. Поэтому разобраться в том: кто есть кто, подчас можно только в самом конце сказки.
– Очень интересно! – перебил Борька Учителя. – И из какой же я, по-вашему, сказки?
– Э-э-э… – задумался Учитель, – их так много, что сразу и не скажешь.
– Я скажу! – поднял руку рыжий ученик. – В этой сказке Борис сначала был первым помощником грозного правителя или как тогда говорили – царя. Потом, когда грозный царь умер, Борис убил его маленького сына Дмитрия и сам сел на престол.
– Ты все перепутал! – возразил рыжему ученику его
Класс с уважением посмотрел на Борьку.
– А, по-моему, вы все ошибаетесь! – в спор вмешалась девочка, сидящая за спиной рыжего ученика. – Борька к нам пришел из сказки о Леше… Однажды Леше приснилась красивая девочка. Эта девочка попросила его о помощи. Леша влюбился в нее, пообещал помочь, а сам даже найти не может… Очень, я вам скажу, грустная сказка.
Учитель удивленно пожал плечами.
– А причем здесь, позвольте спросить, Борис?
Опустив глаза, девочка поправила складки на платьице.
– К сожалению, – горько вздохнула она, – Борис оказался здесь ну совсем не причем.
Класс грохнул со смеху, а лицо Борьки залила краска стыда.
– Откуда ты знаешь эту сказку? – дрожащим голосом спросил он.
– Мне ее три дня назад рассказал сам Леша, – ответила девочка, и добавила, обращаясь к классу: – Леша очень похож на Бориса, только не такой смешной.
От волнения у Борьки перехватило дыхание.
– А куда… куда он пошел… Он сказал?
– Нет.
Борька от досады стукнул кулаком по школьной доске.
– Зато я видела, как он вместе с господином Градоначальником выходил из Ратуши.
– Господином Градоначальником? Кто это?
– А вот он, – девочка показала пальцем в окно, – в белом сюртуке.
Борька выглянул в окно и увидел, как из здания Ратуши вышел важный долянин во всем белом. Неторопливо переговариваясь со своим окружением, он перешел площадь и направился в сторону заведения с вывеской «Чайная».
– Всё, я ухожу, извините! – Борька махнул Учителю рукой и, не оглядываясь, выбежал из класса.
Глава пятая. Градоначальник Сухого Дола
Борька догнал Градоначальника у самых дверей в чайную, куда тот собирался войти со своей свитой.
Увидев Борьку, Градоначальник радостно распростер объятия.
– Я приветствую в нашем городе еще одного сказочного мальчика! – воскликнул он. – На праздник? Молодец! Из какой сказки?
– Да я… видите ли… – промямлил Борька, – из этой… которая про Лешу.
– Ах, про Лешу! – Градоначальник захохотал во все горло. – Хорошая сказка! Только, – он на секунду задумался, – забыл, чем там дело-то кончилось?
Не зная, что ответить, Борька ляпнул первое, что взбрело в голову:
– Так это… всё, знаете ли, хорошо. Зло будет наказано, а добро, как водится, победит.
– Да, да, да! – снова захохотал Градоначальник, – действительно хорошая сказка! Итак, пожелания, претензии какие-нибудь есть, нет?
– Есть! – воскликнул Борька.
Окружение Градоначальника испуганно притихло, а он сам угрожающе сдвинул брови.
– Что такое?
Борька на всякий случай сделал шаг назад и, как можно вежливее, попросил: