Гонщик
Шрифт:
«Пора записываться на школьную гонку. Сегодня, после уроков, придут, по крайней мере, два кандидата в наш экипаж. Посмотрим, может, что-нибудь придумаем с ремонтом. Тяжело без денег в будущем, хотя и в прошлом они у меня не очень то и водились…».
Сестра кончила завтракать и уселась напротив меня. Она сняла с пояса свой планшет и включила его:
— Так, сегодня у нас полоса препятствий, история, музыка. Завтра и послезавтра дни отдыха.
— Хорошо! Если сегодня к Ёжику придёт в гости Ёлка, а ко мне, Гонщику, таинственный Тарон, то сможем на следующей неделе дать заявку на участие в гонках.
— Ёлка обещала привести какую-то девочку. Она сказала, что эта Зелка, так она её назвала, может сильно помочь
— Но денег у нас нет!
— Нет. Ёлка потому и притащит эту подругу, что через Зелку мы сможем получить нужные нам детали и оборудование без копейки денег!
— Но так не бывает!
— Не знаю, посмотрим. С этой Зелкой большинство ребят не хочет дружить, у неё отец имеет низкий КИ, и работает на Луне.
— Это глупо! Может у неё самой этот КИ будет высоким, ведь никто точно не знает.
Сестра ничего не ответила. Мы вышли из ангара, искин с корабля заблокировал двери. В школу добрались за полчаса до начала физкультуры. Потом два часа, до 9.00 по станционному времени физрук заставлял нас бегать по брёвнам, подтягиваться на турнике, отжиматься от пола…
После окончания физподготовки, похожий на облегчённый курс молодого бойца из моего времени, все выстроились в небольшую очередь перед душевыми кабинами. Следующей была история. Её вёл высокий, сухопарый мужчина с кожей бронзового цвета. Он описал появление группы ПЕРВЫХ, назвал года их деятельности. Затем стал рассказывать о том, каким образам появились в будущем Семён Трофимов и Глафира Синицина около одной из дальних планет в капсуле, сделанной в «Ананербе»…
— Не «Ананербе», а «Аненербе», господин учитель! — Автоматически сказал я. Сбитый с темы преподаватель немного смешался, а потом спросил:
— А ты откуда знаешь? Может, ещё скажешь, что это значит?
Все ученики повернули головы в мою сторону, а сестра подняла на меня удивлённый взгляд.
— «Аненербе» — «наследие предков» в переводе с древнего немецкого языка. Так называлась полумистическая организация нацистов. Она входила отдельным подразделением в СС. Эти «охранные отряды», так расшифровывается эта аббревиатура, считались элитой нацистских войск. Сама «Аненербе» занималась созданием суперсолдат, правда в этом не преуспела, поиском древних знаний — для этого посылала в тридцатые — сороковые годы экспедиции в Тибет, Египет, Южную Америку и другие места. Им удалось сделать несколько экземпляров летательного аппарата под названием «летающая тарелка». Но после поражения нацистов большинство добытых «Аненербе» материалов было уничтожено или попало в руки союзников, сражающихся с нацистами.
— Да, всё верно! — Учитель посмотрел на экран планшета. — Откуда вы всё это узнали, Сай Магнум? Ведь эту тему я хотел затронуть на следующем занятии.
— Интересовался историей Тёмных веков. — Пожал я плечами. — Там ещё много разного, очень интересного, а большинство материалов этого периода просто сгорело в горниле Третьей мировой войны.
— Но то, что ты рассказал, практически нигде не печаталось! — Возмутился историк. — А школьников не пускают в древние архивы.
— Господин учитель, а он и на литературе вчера читал стихи и пел песни того времени. Бионг Аллариель, новая учительница литературы, тоже очень удивилась. — Наябедничала Эллина.
Историк ничего не сказал, а просто продолжил урок. После звонка вокруг меня опять собралось несколько ребят и девчонок. Миха, немного помявшись, спросил:
— А ты какой период Тёмных веков знаешь?
— Приблизительно, с 17–18 по 21 век. И историю знаю, и литературу. И музыку. Правда там одна сложность — много стран с разной историей и языками.
— Но ведь почти не сохранилось документов того периода — как ты сам сказал, много пропало во время Третьей мировой войны.
— Поэтому приходится лазить по Галонету и перелопачивать огромное количество информации, чтобы получить хоть
Лика стояла рядом и молчала, но я чувствовал, что у неё накопилась ко мне куча вопросов. Сказать правду я ей не могу. Неизвестно, как она воспримет, что фактически осталась одна на белом свете. Поэтому продолжу играть роль её старшего брата. А что до её вопросов и подозрений, попытаюсь вывернуться.
Последним уроком была музыка. Её вела Аллариель. Она ознакомила нас с новейшими музыкальными синтезаторами, позволяющими фактически записывать музыку прямо из мозга, если конечно у композитора стоит нейросеть. На них был и ручной режим. После этого учительница вышла из класса и занесла обычные для моего прошлого инструменты — гитару, флейту и маракасы.
— А теперь познакомимся с древними инструментами. А поможет нам в этом Сай Магнум! — Она хитро посмотрела на меня.
Такой подлянки от бионга я не ожидал. Но она не знает, что я в молодости неплохо играл на шестиструнной гитаре. А на погремушке и ребёнок «сыграет». Я вышел к столу учительницы и начал рассказывать:
— Вот этот струнный инструмент называется акустическая гитара. Она бывает шести и семиструнной. Для того, чтобы научится играть на ней, нужно не менее полугода. Это делается так. — Я поудобнее взял инструмент, и сыграл, «Отель Калифорния». Вроде все навыки сохранились и перешли со мной в этот мир [3] …
Все, затаив дыхание, слушали мою, далеко не хорошую игру. После этого я продолжил рассказ:
— Кроме акустической гитары, как эта, существовали и электрогитары, где звук получался при помощи электроники и механики. Теперь перейдём к духовым инструментам. Вот эта трубка называется флейта. Я на ней играть не умею. Для этого нужны хорошие лёгкие. Дуешь в эту дырочку, а пальцами зажимаешь отверстия на боковой стенке трубки. Чтобы получить нужный звук. Надо подуть сюда, одновременно открывая какое-нибудь боковое отверстие. Попробую получить какой-нибудь звук.
3
https://www.youtube.com/watch?v=ySP99k4fZ_s
Мне после минуты неудач удалось извлечь что-то протяжное и заунывное. Все засмеялись. Поэтому я быстро перешёл к маракасам:
— Это обычные погремушки, которыми играли маленькие дети в Тёмные века. Они издают такие звуки, — я потряс инструмент. Обычно маракас был дополнительным инструментом в комплекте так называемых музыкальных ансамблей. Использовался для задания темпа или украшения мелодии. Кроме гитары, маракаса и флейты существовали и различные духовые, струнные и ударные инструменты. Их сводили в оркестры, которыми управлял дирижёр. После появления электромузыкальных инструментов, синтезаторов и подобных им систем, у оркестров появилась возможность расширить свой репертуар. Но с середины двадцатого века стали возникать молодёжные ансамбли, которые играли отличную от классики музыку, используя электрогитары, простейшие синтезаторы и ударные установки с барабанами.