Саркофаг
Шрифт:
А для тебя, о, милый юноша, что ценно на сегодня? Синтетическая отрава с названием "амфитамин"? И бесконечная "пляска св. Витта"? Если ты на "дискотеке" не познакомился с наркотой — будешь жить, познакомился с "удовольствиями века" — ты уже не жилец в этом мире и тебя можно "отчислять" без сердечных волнений от родственников. На дискотеках происходит, в отличие от естественного, "неестественный" отбор. И зачем вам в прошлом подарили победу, для чего к ней рвались? Для чего вас спасли от геноцида? Не было ли всё это лишним? Не кажется ли вам, что вы сами уничтожитесь, без вмешательства "злых
И со мной естественный отбор "проводил работу", но по причине слабого понимания окружающей обстановки, он был мягким и сводился к минимуму: "быстрое, правильное и осмысленное чтение поможет тебе наверстать упущенное"! И я, как тот слепой щенок, инстинктом это понял, и всё свободное время отдавал чтению. Не было у меня дискотек и удовольствий. Мы все поминаем "инстинкт" без попытки хотя бы как-то объяснить его. Может, не "инстинкт", а что-то другое двигало мною? Такое состояние многих сверстников пытаюсь объяснить крайне примитивно:
— Война загнала нам души в пятки и долго не разрешала оттуда выбраться! — если кто-то из сверстников со мной не согласен, то пусть сам определит место в теле, куда его душа переместилась во времена "великой отечественной".
Перед тем, как начать обучение чтению, учительница прочитала нам страшный и впечатляющий стих. Помню его и до сего дня, но зачем и для чего — ответить не могу. Или память моя живёт отдельно от всего остального?
"Как-то рано, на рассвете,
когда мирно спали дети
Гитлер дал войскам приказ
и послал солдат немецких
против всех людей советских.
Это значит — против нас!
Хочет он людей свободных,
превратить в рабов голодных,
а борцов, поднявших меч,
на колени не упавших
и служить ему не ставших —
расстрелять, повесить, сжечь!"
Страшное стихотворение, но оно почему-то не достигало цели.
Откуда было бесстрашие? Не мог тогда спросить кого-то из одноклассников:
— Страшно от прошлого? — большая часть из них перенесла оккупацию.
Первым "запойным" автором был Пришвина, а потом читал всё, где видел любимые буквы.
К настоящему времени прочитано столько, что читать ничего не могу: "сыт по горло". Нет такой информации, коя могла бы "поразить-удивить-восхитить-тронуть", или как-то взволновать. Можно и напугать. Не удивляют даже самые громкие скандалы "мирового значения", что с завидным постоянством появляются в "родных" СМИ. Страшилки "экономического характера" кажутся смешными: "скучно, не ново, было это всё"! Разница малая есть: в древние, "социалистические" времена, не говорили многое, а ныне — говорите сколь угодно! Что проку в ваших стенаниях-возмущениях? Что может быть интересного в том, как "прайды" высоко поставленных "рукой водителей" отечества воруют, как с права, так и слева? И будут воровать впредь? Что от такого заболевания лекарство ещё не появилось? Так было, и так будет всегда потому, что я "простой русский человек", и я не могу проживать в родном отечестве без воровства! Немыслимо "житие мое" без воровства! Как это не воровать, если имеется на то возможность!? Да Россия тут же прекратит существование, как только
К настоящему времени понял, почему полностью пропало желание читать книги: причина в физиологии. К старости извилины в мозгу начинают распрямляться, их глубина уменьшается, и, следовательно, ничего нового поместиться в них уже не может: мои "мозговые ёмкости" полны! Другая причина потери любви к чтению — это результат прошлых воздействий на извилины мозга советскими фильмами, радио и печатью. Эстафету по распрямлению извилин в мозгу основной массы граждан отечества нашего, сегодня крепко и надёжно держит телевиденье, "главное и основное средством массовой информации". Факт, установленный "светилами" медицины.
Как люди становятся образованными? Есть три сорта образования:
а) настоящее образование получается желанием, трудом, любопытством и когда "образуемый" постоянно испытывает "жажду знаний",
б) образование, получаемое, по принципу: "жри, сволочь!" — "не хочу, отвяжись!"
в) и продукт нашего времени: купленное образование. Образование, за которое уплачивается такая сумма, кою потом никакой работой "образованному" вернуть не получается. "Оплаченный институт — выброшенные на ветер деньги". Диплом — всего лишь "индикатор": он "сигналит" окружающим о том, что его обладатель получил образование, но какое — ещё ни один диплом об этом не сказал.
И неудержимо тянет поиграть словом "образование". Корень слова — "образ", что-то сформованное, законченное, завершённое. Если так, то определение "безобразный" переводится как не "имеющий образования". Какой из перечисленных сортов образования лучший?
Ах, какая была учёба в первом классе! Трудности в обучении состояли не в "понимаю — не понимаю" предмет, а в том, что не было чернил, бумаги, перьев, учебников. Русский поэт на большой кусок нашей истории оставался правым:
"…босы ноги, грязно тело
и едва прикрыта грудь…
Не стыдись! Что за дело!
Это многих славный путь"
Процент учеников, что полностью тогда подпадали под слова поэта, мне неизвестен, но этот процент был высоким. С ним боролись в отечестве, его понижали, и радость борьбы состояла в том, что нищета и грязь медленно, но верно отступали, оставались позади. Мы прогрессировали в сторону лучшего, а плохое прошлое медленно уходило из жизни, отступало. Наши "вперёдсмотрящие" обещали тем, кто ничего впереди не видел, "светлые и прекрасные времена".
Мы учились писать на всём, на чём можно было это делать: на обоях, старых газетах. Тетради имелись не у всех, тетради тогда можно было достать "по блату". Вред моему школьному образованию причиняла мать языком воспитанницы детского дома. Об этом говорил ранее. И сказку о Блате она рассказала в первый год моего обучения в школе, ни мало не думая о последствиях дурного влияния сказки на "литературное образование" сына:
— В одной "богобоязненной" и "Богом любимой" стране жил Блат. Хорошо жил, лучше всех потому, что его любили и без него жители страны не представляли существования.