Стена
Шрифт:
Гостья из прошлого.
После химии и сдвоенной физики в виде лабораторного практикума утомлённый давно превратившихся для него в однообразную мешанину занятиями Саша неспешно спустился на первый этаж -- после третьего урока шла длинная, длиной целых двадцать минут перемена, на которой можно было расслабиться, очистить голову от ненужных мыслей и заодно сходить перекусить в столовую или буфет. Обычно парень предпочитал, избегая орд "организованно" обедающих младшеклашек, ходить в последний, но сегодня у этой вечно визжащей своими писклявыми голосками мелочи как раз каникулы, поэтому
"С 26 по 31 марта столовая не работает"
Логично, что попытка приоткрыть её успехом не увенчалась. Раздосадованному Саше оставалось только пустить сквозь зубы пару крепких фраз: похоже, сегодня ему нормально поесть не удастся -- к буфету наверняка уже скопилась совершенно непролазная очередь. Уныло разворачиваясь обратно, Саша пошлёпал было назад, когда навстречу ему вышла их староста Люда Панченко:
– - Саша!
Девушка быстро подбежала к своему однокласснику. Не поднимая взгляда, Александр угрюмо буркнул ей:
– - Не работает.
– - Я знаю, -- махнула ему рукой Люда, -- Я не по этому поводу.
– - А по какому?
Сделав вид, что заинтересовался, Саша приподнял глаза. Заметно занервничав, староста сразу же робко отвела голову, уткнув свои тусклые зелёные тоннели куда-то в пол.
– - В общем... Саш, тебя директор вызывает.
Старшеклассник искренне удивился.
– - Зачем?
– - спросил он.
– - Не знаю, -- пожала плечами Люда, -- Сказал, зайти перед алгеброй. А уж зачем, мне он не говорил. Но не злился вроде.
– - Х-хорошо-о-о... Спасибо -- задумчиво, почти нараспев протянул Саша.
Честно говоря, такой поворот событий не особо пугал его, хотя немного настораживал: с чего бы Николаю Петровичу вызывать Киселёва Александра к себе, да ещё и перед своим же уроком? С учителями у него отношения вроде как неплохие, проблем по учёбе вовсе нет, конфликтов с одноклассниками тоже -- а к тому, что он выкинул сегодня на химии, все давно привыкли! Впрочем, отказывать во вполне законной просьбе директора школы N1 у него причин не было и не планировавший сегодня испытывать судьбу Саша скорее поспешил обратно по переходу в старый корпус.
Строго говоря, старым корпус можно было лишь хронологически: давным-давно, когда школа ещё не переехала в дом 3 на Мирном переулке, именно этот корпус отстроили первым. Свеженький, чистый, цветовая гамма и состояние его ничем не отличались от холла, разве что вместо плитки на полу лежал плотный серый линолеум. Прямо за закрытым решёткой окном коридора виднелась футбольная площадка, откуда, не будь на пути его сетки из стальных прутьев, в стекло запросто мог прилететь шальной футбольный мяч. Приятного розово-кремового цвета стены, лакированные деревянные двери, почти незаметная камера в углу стены -- ничто вокруг не заставляло нервничать или бояться. Хотя, как показывала многолетняя практика, бояться Саше вообще нет поводов: всё-таки Николай Петрович не из тех, кто предпочтёт прянику кнут. Вполне возможно, его опять приспичило порасспрашивать Сашу о предстоящих экзаменах, его ближайших планах и всё в этом духе. Эти учителя такие наивные: в свои-то годы столько всего повидали и все как один верят, что у него большое будущее! Зачем разочаровывать стариков, так думал он, и потому, дойдя где-то до середины коридора, ученик двенадцатого "М" класса безбоязненно постучался в ослепительно-белую дверь со скромной серебристой табличкой: "Кабинет директора".
За дверью раздалось громкое:
– - Войдите!
Ни секунды ни колеблясь, Саша приоткрыл дверь и не спеша вошёл внутрь. Ученик "первой"
К слову, о нём -- во главе стола, в большом офисном кресле точно посередине между здоровыми флагштоками с флагами Российской Федерации и города федерального значения Северный Саратов, сидел мужчина середины пятого десятка лет. Несмотря на свой, в общем-то, уже солидный возраст, выглядел он достаточно молодо. Пусть его шевелюру кое-где успела тронуть благородная седина, пусть война оставила на этом загорелом лице пару-тройку морщин, в глазах этого человека по-прежнему играла необыкновенная энергия. Глядя в его широкие, крепкие руки, уверенно державшие как обычный молоток, так и руку какого-нибудь чиновника, не приходилось сомневаться в том, что они заслуженно вот уже пятнадцать лет держат бразды правления школы N1, а эта солидная повседневность в одежде с прямоугольными очками на носу делали из Николая Петровича человека с виду строгого, но справедливого.
Увидев перед собой старшеклассника своей вотчины, директор школы N1 добродушно, как будто говорит с родным сыном, воскликнул:
– - О! Саша! Привет -- проходи, присаживайся.
Ладонь мужчины указала Александру на стул прямо перед ним. Пройдя через весь кабинет, Саша снял с плеч сумку и уверенно присел на предложенное ему место.
– - Вызывали, Николай Петрович?
– - негромко спросил он.
– - Вызывал, Сашка. Вызывал...
– - задумчиво перелистывая у себя какие-то документы, пробормотал директор.
"И зачем же?" -- хотел было спросить у него двенадцатиклассник, но промолчал.
– - Ко мне тут Елена Львовна подходила -- поведал ему Николай Петрович -- Сказала, ты чуть не сорвал ей занятие по химии. Не объяснишься?
Недолго думая, Саша принялся объяснять ситуацию:
– - Ну начнём с того, что урок я и не срывал -- спокойно сказал он, -- Я просто поправил Елену Львовну в части заданного ей же домашнего задания. И обосновал своё мнение. Разве не в этом состоит задача ученика -- высказать своё мнение учителю, если оно отличается от предложенного?
– - Ну так-то оно да, -- понимающе кивнул директор, -- Но как мне сказали, ты вскочил со своего места, самовольно расхаживал по классу, мешал остальным отвечать...
– - Во-первых, никому отвечать я не мешал -- парировал Александр реплику химички, -- Отвечать просто было некому. Во-вторых, я просто сократил время на формальности в виде поднимания руки, встречных вопросов и диалога. Таким образом, я даже сэкономил время от урока. И в-третьих, задача учителя, всё таки заключается в изложении верного!
– - сделал он акцент на последнее слово -- материала, а вовсе не в подготовке к экзаменам. А если учитель неправ, не будет ли правильным его поправить?